西师大版四年级上册数学《线段、直线和射线》的说课稿

时间:2024-07-07 13:49:31
西师大版四年级上册数学《线段、直线和射线》的说课稿[此文共1388字]

西师大版四年级上册数学《线段、直线和射线》的说课稿范文

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常会需要准备好说课稿,说课稿有助于提高教师的语言表达能力。说课稿要怎么写呢?以下是小编为大家收集的西师大版四年级上册数学《线段、直线和射线》的说课稿范文,欢迎大家分享。

教学内容:

四年级上册第三章第一节内容《线段、直线和射线》

教材分析:

本节课是小学二年级学习感知过的直线和线段的初步认识基础上,开始比较系统的研究线段、直线和射线的联系和区别。也是以后研究学习角、垂线、三角形、四边形等图形的基础。 直线、线段与射线是一组比较抽象的图形,学生直接感知有一定的困难。教材中安排的主题图,主要帮助学生从现实情境中抽象出直线、线段与射线,然后通过观察,体会到它们都是直直的,并通过对线段、直线和射线的逐步探索认识这三个图形的特征。在教学过程中组织学生对直线、线段与射线的三个图形进行比较,让学生体会它们之间的区别与联系:线段有限长,有两个端点,两点之间的距离就是它们之间线段的长度。直线无限长,没有端点;射线无限长,有一个端。

教学目标:

1.借助实际情景和动手操作活动,认识线段、直线和射线。

2.通过对线段的探索,引出对直线和射线特征的探索过程。掌握线段、直线和射线的联系和区别。

3.培养学生观察、操作、概括、合作、探究的能力。

4.建立初步几何空间观念。认识到数学与现实的密切

教学重点:

理解三种线的特征,掌握三种线 的表示方法。

教学难点:

体会直线、线段、射线的区别与联系,会过指定的点按要求画射线、直线。

教学流程:

一、创设情境,发现问题

在这一教学环节,我借助多媒体出示教材主题图了几张图片,认学生从中找出各中各样的线。线段、射线与直线是一组比较抽象的图形,学生直接感知有一定的困难。通过教师演示、电脑出示画面,让学生从现实情境中抽象出线段、射线与直线,体会到它们都是直直的,并为下一步描述这三种线的特征做了铺垫。

二、自主合作,讨论探究

在这一环节中,教师让学生根据问题自主学习,有困难时寻求同伴的`帮助,教师巡视指导

三、展示交流,内化提升

1、认识线段。在这一环节,我根据图片中的信息抽象出线段。让学生说说线段的特征。教师根据学生的.观察引导学生学习线段是直直的且有两个端点,并引导学生经过两点画线段,学会线段的画法。最后让学生动手度量两点之间很多条线的长度进行比较,让学生发现线段最短。结束后归纳出线段的特征。

2、教学直线时。用课件演示将线段的两端无限延长得到一条无限长线,让学生说出直线的特点即无限延长没有端点不可度量。并且通过填表对直线和线段的对比,让学生更加清楚的理解它们的联系和区别。随后让学生分别经过一点和两点画直线巩固对直线的认识。这一环节师生互动、生生互动,教师边操作边提问,使学生带着浓厚的兴趣开始积极思考

3、最后通过完成线段、直线和射线的联系和区别表格的填写,让学生从总体上感受本节课知识的结构,加深对线段、直线和射线的理解。

四、回顾整理,总结归纳

五、延伸链接,拓展应用

(一)、出示课件: 说出哪条线是线段,哪是射线,哪是直线。

(让学生说明理由)

(二)、猜猜谜语

(打一线的名称)

1.有始有终 ( )

2.无始无终 ( )

3.有始无终 ( )

(三)、填空

线段有( )个端点,射线有( )个端点,把线段向两端无限延长,就得到一条( ),直线( )端点。

(四)、判断(几道典型判断题,这几题学生在认识中非常容易出错。)

(1)一条直线长1.5米。 ( )

(2)一条射线比一条直线短。 ( )

(3)线段有两个端点,射线只有1个端点,直线没有端点。( )

(五)、完成教材44页练习七第一题

(让学生互相合作,通过猜一猜、画一画等活动去发现和概括结论最终得出:从一点出发可以画无数条射线;经过一点可以画无数条直线;经过两点只能画一条直线。)

第2篇:西师大版四年级上册数学《线段、直线和射线》的说课稿

这是一个互助平台,为您提供大量西师大版四年级上册数学《线段、直线和射线》的说课稿范文,送一篇给你。

《西师大版四年级上册数学《线段、直线和射线》的说课稿[此文共1388字].doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式