语文课程教学总结表

任课教师

行课时间

学生人数

71

总学时

84

理论学时

84

实验学时

考评方式

闭卷考试

应考人数

71

实考人数

71

教 学 总 结

一、教学情况简述

中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。

在教学中必须注重基础知识联系实际应用能力的训练，强化能力，突出重点，学以致用，使学生在掌握必要的语文知识和技能的基础上，提高语文运用能力，并重视情感、态度、价值观的正确引导，充分发挥本课程的优势，促进学生整体素质的提高。

本课程主要采用教师教授、课堂讨论、读书指导等方法进行教学讲解，能有效的使学生接收到重点知识。

教师上课时思路清晰，阐述准确，重点突出，难点清晰，而同学们也积极主动地思考、回答、讨论和发言，整个课堂氛围融洽。课下同学们作业完成及时，积极配合老师下达的各项任务，使得这学期的教学任务顺利完成。

二、对考核结果的分析

本次语文期末测评成绩分布符合规律。从试卷难度来看，考题难度适中，考点分布合理，涉及到的内容都是平时多次重点强调的，也多次训练过的。

（一 ）、 优点

本次试卷，整体来看学生对于知识点的掌握，还是不错的。

1、基础知识部分，程度好的同学掌握的很牢固，每个知识点都掌握住了，个别平时学习不自觉的同学，知识掌握不牢固，出现了一些失误。

2、阅读理解部分，同学有了一定的阅读水平，阅读能力较强。但对于有一定深度的词语的理解，就有所欠缺了，比如说词语的含义，段意的概括等。

3、口语交际部分，同学掌握很好，问题回答很精彩，只有几个别同学，书写上的失误，以及表达能力的欠缺造成了失分。

4、作文部分，绝大部分同学们都能按要求书写符合规定的作文，语言流畅，结构完整，内容具体，字迹工整。

（二 ） 、不足

本次试卷，发现学生在学习中存在一些问题。

1、眼高手低。复习的时候，要求学生对于生字、词必须会写，并且要求多次听写，可个别不自觉的同学，造成考试的时候，提笔忘字，不会写。

2、马虎粗心。由于不认真审题，有丢题的，有作文写跑题的，有不看清要求写错的，有照着写抄错的。习惯成自然，没有好的学习习惯，马虎粗心，考试的时候也就马虎，也就错了不该错的地方。

3、知识掌握不牢固。有些知识，程度差的同学，学习自觉性差，所以知识掌握不牢固。该背的不背，该默写的不默写。考试的时候不会了。

4、阅读理解能力有待提高。个别学生的阅读理解能力不强，段意概括、词语理解、仿写句子写得不好。

5、审题能力需继续加强。

6、个别写作水平有待继续提高。

7、个别学生书写不够规范。

三、本课程教学经验总结

1、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。

2、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

A、注意新课导入新颖。

B、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

3、用生动灵活的教学方式，体味学习的快乐，焕发课堂活力。

4、利用媒体资源，创设美丽课堂。

5、重视朗读品评感悟，感悟语言文字的魅力。

6、注重课内外结合。开展丰富多彩的语文实践活动。

7、注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

四、进一步完善本课程教学的思考和打算

1、端正学生的学习态度，从字迹、审题，认真程度上，培养学生良好的学习习惯。

2、注重作文教学，平时让学生多练笔，注意积累材料，为写作提供素材，以提高作文水平。

3、在以后的语文教学中，大力向《新课程标准》靠拢，从听、说、读、写方面提高学生的综合能力。

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