中学德育工作总结
本学期,学校德育工作坚持“管教并重、务求实效”的工作思路。以“根本扭转学生的行为习惯、形成优良的校风校貌、打造良好的教风、学风、班风”为立足点;把学生的养成教育、健康的身心教育、讲文明守纪律的教育作为德育的根本切入点;通过德育系列活动及引导学生形成良好的品德和健全的人格为目标,逐月安排教育内容,多角度地组织活动,使学生通过参与活动将道德品质潜移默化到学生的意识和行为之中;以丰富多彩的德育活动为主要载体促进德育工作的实效性,推动学校德育工作的开展,促进全校德育水平和教学质量的提升。现简要总结如下:
(一)以人为本,狠抓队伍建设,强化育人意识。
教育是培养人的千秋大业。在全校范围内创设"全员育人"的氛围,树立人人都是德育工作者的观念。全校教师时时实践“好的班主任就是一个教育家”,“老师是学习的道德书籍”。同时自觉地投入到德育实施中,采取行之有效的方法,坚持正面教育,有机渗透德育。结合本学期学校工作重点,进一步抓好德育队伍建设,保证德育工作顺利开展。
本学期继续实行政教处---班主任常规管理的制度,在原有的班主任考核条例的基础上,结合学校实际情况,出台实施了新的《班主任考核条例》,奖优罚劣,奖勤罚懒,拉大差距,充分调动了德育队伍的积极性;坚持每周一次的班主任例会制度,将布置工作与理论学习、班主任工作方法指导相结合,组织班主任学习德育工作中的新思想、新方法,使德育工作与时俱进;建立了班主任电子档案袋制度,记录班主任工作中的得与失,作为其工作考核、评优、晋升职称的依据,同时记录其成长的轨迹,帮助其不断完善,不断进步;加强对新班主任的培训,开展“老青帮带”活动;重视班主任工作经验的研讨与交流。通过多种形式的活动有力推动学校德育工作的开展,提高学校德育工作队伍的整体素质,增强工作能力,形成工作合力。
1.发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导,完善德育工作管理机制,由校长负总责,政教处具体抓,班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识,并能以身作则,努力工作,带领全员积极探索学校德育工作的新途径。
2.加强师德师风建设,不断提高教师政治思想素质和教育教学水平和管理水平。从而增强教师教书育人、以身立教的使命感 ,加强尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识,以自身的良好人格感染学生、教育学生,真正起到为人师表的作用。
3.加强班主任工作的管理和指导。学校通过了培训、经验介绍等形式开好每周一次的班主任例会,进一步健全和完善了班主任工作考核,完善文明班级、先进班集体、优秀班主任和先进德育工作者的评比机制,坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作,建设了一套较为科学、规范的德育工作制度。
(二)注重创新,丰富活动形式,培养文明学生。
1.以活动为载体,增强德育工作的针对性和实效性。学校将进一步严格执行升国旗仪式制度,每周一的升旗仪式,学生统一着校服,师生齐唱国歌,并选派优秀学生进行国旗下讲话,使学生在国旗下,在国歌声中,增强爱国爱校的庄重感和实现人格的逐步升华;充分利用广播、橱窗、板报、校园广播等宣传阵地加强爱国主义、集体主义教育,宣传国内外大事。
2.大力开展安全教育。结合安全教育月,学校大力加强了安全教育和法制教育,组织了以“珍爱生命”为主题的主题班会。
3.充分利用各种重要节日、纪念日开展爱国主义、民族精神、传统文化等教育活动。先后开展了“学雷锋,树新风”、“迎五四,做阳光少年”、“点击心灵,爱心奉献”、等主题教育。
4.积极开展绿色环保教育。引导学生树立环保意识,从我做起,从身边的小事做起。
5.积极开展阳光体育活动,引导学生学会健体,增强健康意识,打造人人会健体的阳光校园。
(三)狠抓基础,强化养成教育,提高德育实效。
1.狠抓养成教育。学期初,利用一周时间开展思想行为规范教育,结合《中学生日常行为规范》和《中学生守则》,开展(①监督②自查③自律④自爱)教育,狠抓“建设文明校园,告别不文明行为”的活动。 2.狠抓常规管理。继续推行教师值班、优秀学生值日岗制度,对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操等情况进行量化考核,每天公布分值,确保常规工作持之以恒、抓细抓实。
3.发挥德育阵地作用。校园广播每周播放,各个板块安排合理,内容的选择、组织、采编都发挥学生的主体作用,成为学生了解天下大事、校园新闻及进行爱国主义、心理健康、法制安全教育的重要途径。
4.规范升旗仪式。开学第一天及重大节假日由校长亲自组织升旗仪式,进行国旗下讲话,平时由各班轮流进行,讲话稿由政教处审阅并收集存档,既增强了学生的主人翁意识,又使学生自己教育了自己。
(四)、开展丰富多彩的德育活动,以活动为载体,丰富校园文化生活,陶冶学生情操。进行“德育之星”、 “进步之星”、“文明卫生寝室”等的评比,激励了学生奋发向上。
学期初,我们对学生进行了生动的《交通法规》教育活动,使学生了解了基本的交通安全知识,提高了学生自觉遵守交通法规的意识。
政治教师利用学科优势,在教学中对学生进行法律知识渗透教育,并多次开展法律知识教育讲座,增强了学生的法制意识。